2022年山東教師資格考試每日一練答案（4.06）

2022上半年教師資格考試結束，沒有參加本次考試的小伙伴，可以在下半年報考，為幫助助考生備考2022教師資格考試，山東中公教育特別整理了山東教師資格考試每日一練及答案解析，本期內容：2022年山東教師資格考試每日一練答案（4.06）。

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參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】B。中公教育 解析：本題考查的是教師的學術研究權。學術研究權是教師作為教育教學專業人員所享有的一項基本權利?！督處煼?》第七條第二款規定，教師擁有“從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見”的權利。教師有權在不影響教育教學工作的前提下，參加有關學術交流活動，參加有關學術團體并在團體中兼任職務。題干中研討會是為了促進教師學術交流的會議，且李老師是在暑假期間遞交的申請，不影響正常的教育教學活動，校長駁回侵犯了李老師的學術研究權。故答案選擇B。

選項A，民主管理權是公民民主權利在教師特定職業下的具體化?！督處煼?》第七條第五款規定，教師擁有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權利。

選項C，教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利?！督處煼?》第七條第一款規定，教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權利，任何個人或部門都無權干涉。

選項D，進修培訓權是教師職業權利中最具代表性的一項?！督處煼?》第七條第六款規定，教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權利。

ACD選項均與題意不符，故排除，故本題選擇B選項。

2.【答案】C。中公教育 解析：本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》。依據《中華人民共和國未成年人保護法》第八十三條規定，各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并采取措施保障留守未成年人、困境未成年人、殘疾未成年人接受義務教育。故本題選C。

3.【答案】A。中公教育 解析：本題考查的是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。第二十八條 【不良行為】本法所稱不良行為，是指未成年人實施的不利于其健康成長的下列行為：(一)吸煙、飲酒;(二)多次曠課、逃學;(三)無故夜不歸宿、離家出走;(四)沉迷網絡;(五)與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙;(六)進入法律法規規定未成年人不宜進入的場所;(七)參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動;(八)閱覽、觀看或者收聽宣揚淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內容的讀物、音像制品或者網絡信息等;(九)其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。

第三十八條 本法所稱嚴重不良行為，是指未成年人實施的有刑法規定、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴重危害社會的下列行為：(一)結伙斗毆，追逐、攔截他人，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物等尋釁滋事行為;(二)非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具;(三)毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體;(四)盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物;(五)傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等;(六)賣淫、嫖娼，或者進行淫穢表演;(七)吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品;(八)參與賭博賭資較大;(九)其他嚴重危害社會的行為。

選項BCD均為嚴重不良行為，選項A為不良行為，故本題選擇A選項。

4.【答案】C。中公教育 解析：本題考查的是教師的權利。

選項A，教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利。教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權利，任何個人或部門都無權干涉。

選項B，學術研究權是教師作為教育教學專業人員所享有的一項基本權利。教師擁有“從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見”的權利。

選項C，指導評價權，指導評價權是指教師有權嚴格要求學生，對學生的思想品德、學習和生活表現作出客觀、公正的評價，教師所作的評價必須是客觀的、公正的、實事求是的，不能有教師個人的偏見與私心;教師的指導評價權是教師教育教學工作中專業性較強的一項權利，任何組織和個人都不得非法干預教師指導評價學生權的行使。教師也應當珍惜并以公正的態度行使這項權利。

選項D，民主管理權是公民民主權利在教師特定職業下的具體化。教師擁有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權利。

題干中家長為了獲得利益，干預教師對學生評價的公平性。故選擇C選項。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育 解析：本題考查美國的學制類型。單軌制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制，其特點是一個系列，多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。單軌制最早產生于美國，后被世界許多國家先后采納。這種學制相對于來說，是一種歷史的進步，有利于教育的普及，有利于提高全民的素質。

A選項，雙軌制是18、19世紀的西歐在社會政治、經濟發展及特定歷史文化的影響下形成的現代教育的雙軌學制：一軌自上而下，其結構是--大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上，其結構是--小學(后來是小學和中學)及其后的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中連接的中等職業教育)。其典型代表國家是英國。

C、D兩項屬于本題干擾項?？芍绢}選B選項。

6.【答案】D。中公教育 解析：選項A是膽汁質氣質的特點，選項B是多血質的特點，選項C是粘液質特點，抑郁質的高級神經活動類型為弱型，表現為行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。故題干描述與D選項吻合。

7.【答案】B。中公教育 解析：本題考查的是技能的性質和特點。

選項B，根據技能的性質和特點，通常把技能分為操作技能和心智技能。操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式，如騎車、繪畫、體操、跳舞等。操作技能的表現多種多樣，但都是借助于肌肉、骨骼的動作及相應的神經系統活動來進行的。因此，三步上籃動作屬于操作技能。故B正確。

選項A，隨意運動是受意識調節、具有一定目的和方向的運動，是動物和人行為活動的基礎。

選項C，心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助于內部力量調節、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。學生在觀察、記憶和解決問題時所采用的策略也是心智技能的不同形式。

選項D，根據知識的功能劃分為陳述性知識和程序性知識(安德森)。程序性知識也叫“操作性知識”，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業形式間接推測的知識。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種知識具有動態的性質。

因此，選項B正確。

8.【答案】D。中公教育 解析：明明在考試頭一天對自己答題時間和檢查時間都進行了計劃，屬于計劃策略;第二天考試時明明察覺到自己做題速度太慢了，屬于監控策略;明明加快了做題速度，屬于調節策略。

9.【答案】B。中公教育 解析：本題考查感受性變化的規律的應用。聯覺是指一個刺激不僅能引起一種感覺，同時還能引起另一種感覺的現象，是不同感覺間相互作用的結果。題干中學生聽到王老師播放的樂曲后產生了相應的視覺形象，這種心理活動屬于聯覺，因此本題選B。

A選項，對比是感覺對比，是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發生變化的現象。

C選項，補償是感覺的相互補償，是指某種感覺系統的機能缺失后，可以通過其他感覺系統的機能來彌補。

D選項，錯覺是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。

A、C、D三項均與題意不符，因此本題選B。

10.【答案】中公教育 解析：

人格是一個具有豐富內涵的概念，具有獨特性、穩定性、整體性和功能性的特點。

(1)獨特性：個人的人格是在遺傳、成熟、環境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理特點。

(2)穩定性：個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。

(3)整體性(又叫整合性)：人格是由多種成分構成的有機體，具有內在的一致性，受自我意識的調控。當人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征，否則，就會產生心理沖突，出現適應困難。

(4)功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀樂的根源。人格決定一個人的生活方式，甚至會決定個人的命運，因而是人生成敗的根源。

(5)社會性：人格的社會性是指人格是個體在社會化過程中形成的，是社會的人特有的。