2022年山東教師招聘考試每日一練答案（3.31）

2022山東教師招聘考試陸續開始，為了幫助考生準備2022山東教師招聘考試，山東中公教育特別整理了2022年山東教師招聘考試每日一練及答案解析，本期內容：2022年山東教師招聘考試每日一練答案（3.31）。

 試題 | 模擬題

 

參考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：本題考查班主任對學生的了解研究內容。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。對于學生的研究，就是要找出教育者期望在學生身上所要達到的預期結果。它的內容包括了解學生身心發展現狀、了解學生的需求以及了解學生的興趣和個性差異，從而做到因材施教。

選項A，了解學生的家庭經濟狀況，了解和研究學生是為了做到因材施教，教師因材施教的標準不是按照學生的家庭經濟狀況來實施的。

選項B，了解學生身心發展現狀，指教師了解學生的身體和心理的發展狀況，以便更好的因材施教。

選項C，了解學生個體的需求，指教師了解學生的需要，可以幫助老師因材施教。

選項D，了解學生的興趣和個性差異，指教師了解學生的個體差異，可以幫助老師進行因材施教。

題干中要選擇不屬于對學生進行研究的內容，教師不應該研究學生的家庭經濟狀況，并以此作為因材施教的依據。故本題選A。

2.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是班主任的工作內容。班主任的工作內容主要涉及以下八個方面：了解學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協調各種教育影響、操行評定、班主任工作計劃與總結。其中，了解和研究學生是班主任工作的首要環節，也是班主任工作的前提和基礎。因此，A選項正確。

B選項，組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。

C選項，做好個別教育工作包括對優等生的個別教育、中等生的個別教育及后進生的個別教育。

D選項，統一多方面的教育力量表現為：第一，協調任課教師的教育影響;第二，協調學校領導的教育影響;第三，協調班委會的教育影響;第四，協調少先隊或共青團的影響;第五，協調學生家庭的教育影響;第六，協調社會教育影響。

B、C、D三項都不符合題意，故本題答案選擇A。

3.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是良好班集體的形成和培養。良好班集體的形成和培養包括以下幾個方面：(1)確定班集體的發展目標;(2)建立得力的班集體核心;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動;(5)培養正確的集體輿論與良好的班風。

選項A，建立班集體的核心隊伍，首先教師要善于發現和培養積極分子。這就需要教師在了解學生的基礎上，及時發現并選拔出熱心為集體服務，團結同學且具有一定管理能力的學生干部;其次，教師應把對積極分子的使用與培養結合起來。

選項B，班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活準則以及一定的活動節律。班主任在剛接到一個班級時，首先就要做好這項工作。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學;一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它;不斷讓學生體驗到正常的秩序對他們的學習、生活所帶來的便利與成效。

選項C，班級教育活動主要是由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩部分組成的，所涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。班主任在組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求，精心設計活動內容;注意形式的適齡化，力爭把活動開展過程變成教育過程。

選項D，目標是集體發展的方向和動力。班集體的發展目標一般可分為近期、中期、遠期目標三種，目標的提出應由易到難，由近到遠，逐步提高。在實現班集體目標的過程中，教師要充分調動班級成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。

題干中描述的是班主任開始接手一個班級，而且該班級基礎較差，這時首先要做的就是建立班集體的正常秩序以便管理，故本題選B。

4.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是良好班集體形成的標志。正確的集體輿論與良好的班風是良好班集體形成的主要標志。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員精神狀態的共同傾向與表現。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。

故ABD選項均與題意不符合，故本題選擇 C 選項。

5.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是班級管理的模式。

選項A，班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。

選項B，班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

選項C，班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方式。

選項D，班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法。

由此可知，題干中描述的是民主管理，故本題答案選擇C。

6.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是課外活動。課外活動的形式從參加活動的規?？?，主要分為三類：集體活動(群眾性活動)、小組活動和個人活動。其中小組活動是課外活動最基本的組織形式。故本題選擇B。

選項A，群眾性活動適合大多數學生，其內容也是大多數學生所需要的。

選項C，個人活動是依據個人的特長、能力水平和興趣愛好獨立地進行的各種學習和實踐活動。

選項D，學校的課外文體活動主要圍繞體育、書法、歌詠、舞蹈等展開。

綜上所述，ACD不符合題意，本題正確答案為B。

7.【答案】ABC。中公教育解析：本題考查的是班級民主管理的要求。

班級民主管理是指班主任發揚民主精神，創造條件讓全班學生在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，積極參與班級管理的一種管理方式。要實施班級民主管理：一要班主任增強民主意識，樹立正確的教師觀、學生觀和師生關系觀，尊重學生，依靠學生，時時處處想到學生的主體地位和民主權利。二要組織全體學生參與班級的全程管理，在班級的計劃、實行、檢查、總結的各個階段都讓學生參與進來。三要建立和健全班級的組織機構和規章制度，并使班級的各個組織機構和學生干部分工明確，協調一致。四要建立班級民主管理制度，如干部輪換制度、定期評議制度、值周生制度等，以保證民主管理落到實處。這里要特別強調的是，班級民主管理，決不意味著削弱班主任和取消班主任的主導作用，而是對班主任的組織能力和教育藝術提出了更高的要求，要把班主任的主導作用和學生的主體作用有機地統一起來，把教師的自覺性和主動性與學生積極性和創造性有機地結合起來。

選項D，實行目標責任屬于班級目標管理，故排除。

因此，本題答案選擇ABC。

8.【答案】ABD。中公教育解析：對后進生進行教育應該注意：①關心熱愛與嚴格要求相結合。②培養和激發學習動機。③善于發掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。④針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。⑤對后進生的教育要持之以恒。

9.【答案】×。中公教育解析：課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，有目的、有計劃地實現教育方針要求的一種教育活動。是在教學計劃之內的一種教育活動。因此題干中“課外活動是一條可有可無的教育途徑”是錯誤的說法。

10.【答案】中公教育解析：

如果我作為五(3)班的班主任，我會樹立正確的教育理念，利用相應的教育教學規律妥善地處理這種情況。

我會找三(2)班的小娟和五(3)班的小剛了解情況，是否的確存在欺凌現象，如果存在，我會讓小剛向小娟同學道歉，并將搶去的4元還給小娟，并對三(2)班的班主任承諾會妥善處理此事，保證不再發生。

在處理過程中我會注意以下幾點：

(1)遵循“以人為本”的學生觀，尊重學生是發展的人，我要以發展的眼光看待學生，不能以小剛這階段的不良表現就否定小剛的發展性。

(2)利用正面教育與紀律約束相統一原則，不打罵學生，進行說服誘導，讓他形成正確的價值觀。除此之外，對其也要輔以必要的紀律約束。

(3)利用因材施教的德育原則，對其形成不良行為的原因進行探索后，針對這個孩子的特征有的放矢地進行教育。

(4)德育過程是一個長期性、反復性、逐步提高的過程，對小剛同學要不拋棄不放棄，多次教育。

身為班主任除了自身反思外，還要統一多方面教育影響。我可以聯系小剛的家長、各科任課教師形成教育合力。

針對小學生成長過程中可能出現的各種問題，作為教師一定要時刻預防，比如時刻進行德育反思，反思學生們的成長中出現的問題以及解決措施;比如每周開班會時可針對學生間欺凌問題進行討論，使學生形成正確的價值辨析;比如課下多與學生交流，多與家長交流，對學生的不良問題扼殺在萌芽;比如多與各科任課老師交流學生平時出現的任何情況，及時做到妥善處理。

綜上，作為一名班主任，身兼數職，除了對學生進行教育，學生的思想品德和身心健康發展是不容忽視的，老師要掌握相應的教育教學知識，促進每一位學生的茁壯成長。