2022年山東教師資格考試每日一練答案（3.30）

2022上半年教師資格考試結束，沒有參加本次考試的小伙伴，可以在下半年報考，為幫助助考生備考2022教師資格考試，山東中公教育特別整理了山東教師資格考試每日一練及答案解析，本期內容：2022年山東教師資格考試每日一練答案（3.30）。

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參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】B。中公教育解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規定：未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。

2.【答案】D。中公教育解析：《學生傷害事故處理辦法》第十四條規定，因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

3.【答案】C。中公教育解析：《未成年人保護法》第六十八條規定：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款;情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。

4.【答案】B。中公教育解析：《學生傷害事故處理辦法》第二章第十條規定：符合“學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的”情形，造成學生傷害事故，應當由學生或者其監護人承擔相應責任。

科目二(5-10)

5.【答案】A。中公教育解析：本題考查記憶類型。

選項A，情景記憶是指人們根據時空關系對某個事件的記憶。這種記憶與個人的親身經歷分不開，如想起自己參加過的一個會議或曾經去過的地方。

選項B，語義記憶是指人們對一般知識和規律的記憶，與特殊的時間和地點無關。它表現在單詞、符號、公式、規則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。

選項C，程序性記憶又稱技能記憶，即對程序性知識進行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復雜的動作過程，即有多個動作間的序列聯系，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯系，這兩方面共同構成的復合體是無法用語言清楚表述的。如打籃球。

選項D，陳述性記憶是以陳述性知識為內容，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念。陳述性內容可以用言語表達。

題干中的記憶產生于某時空關系下對事件的記憶，故本題選A。

6.【答案】C。中公教育解析：本題考查制定學校教育制度的依據。制定學校教育制度的依據包括以下幾方面：生產力發展水平和科學技術發展狀況;社會政治經濟制度;青少年兒童身心發展規律;本國學制的歷史發展和外國學制的影響。題干所述說明學制的建立要依據青少年身心發展規律。

A項，學制是社會發展到一定歷史時期的產物，反映了一定歷史時期政治經濟制度的要求，并為一定的統治階級服務。

B項，學制的變化，究其根本原因，與社會生產力和科學技術發展水平密切相關。

D項，制定學制時，必須要考慮本地區、本民族的文化傳統特點，不能脫離民族文化傳統的實際。

A、B、D三項均與題意不符，故此題選C。

7.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是班杜拉的社會學習理論中的重要概念。替代強化是指觀察者看到榜樣或他人受到強化，從而使自己也傾向于做出榜樣的行為。題干中，陳冬看到自己最好的朋友受到校長的嘉獎而強化了自身學習的積極性，這種強化屬于替代強化。故答案為B。

A選項，直接強化指個體做出反應并體驗反應的后果而受到的強化。

C選項，自我強化指個體能觀察自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。

D選項，內部強化也叫自我強化，是指個體能觀察自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。

A、C、D三項均與題意不符，故此題選B。

8.【答案】A。中公教育解析：本題考查學習的基本理論。桑代克認為，學習的過程是一種漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程。在此過程中隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加，而最終在刺激與反應之間形成牢固的聯結。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤說”。這種觀點屬于行為主義學習理論。

B選項，認知主義認為學習是知識的自我建構和理解的過程，依賴于學生自主的信息加工系統。教學的目的是建構知識獲得深層次意義理解。

C選項，人本主義的學習理論從全人教育的視角闡釋了學習者整個人的成長歷程，以發展人性;注重啟發學習者的經驗和創造潛能，引導其結合認知和經驗，肯定自我，進而自我實現。人本主義學習理論重點研究如何為學習者創造一個良好的環境，讓其從自己的角度感知世界，發展出對世界的理解，達到自我實現的最高境界。

D選項，建構主義強調學習者的主動性，認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，而這一過程常常是在社會文化互動中完成的。

B、C、D三項均與題意不符，故此題選A。

9.【答案】B。中公教育解析：本題考查學習策略的應用。組織策略指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。具體包括列提綱、利用圖形、利用表格、歸類策略。題干中語文教師教學生用列課文結構提綱、畫網絡圖的方法促進學習，這里所教的學習策略是組織策略，因此本題選B。

A選項，復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。

C選項，無此學習策略，屬于干擾選項。

D選項，組塊策略是指根據各個知識點的內在聯系，按照一定的方向將知識點連點成線、連線成面和連面成體，組成所謂的知識體系組塊。組塊策略屬于影響記憶的因素。

A、C、D三項均與題意不符，表述錯誤，因此本題選B。

10.【答案】中公教育解析：

(1)言語信息的學習，即學生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內容，或者學生的學習結果是以言語信息表達出來的。

(2)智慧技能的學習，要解決“怎么做”的問題。加涅把智慧技能劃分為辨別、概念(具體概念、定義性概念)、規則、高級規則(解決問題)等。

(3)認知策略，即學習者用以支配自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的方法。

(4)運動技能的學習，即一種習得的能力，其行為結果表現在身體動作的敏捷、準確、有利和連貫等方面。

(5)態度的學習，即通過學習獲得的內部狀態，這種狀態影響著個體對事物、人物及事件所采取的行動。