2022年山東教師招聘考試每日一練答案（3.29）

2022山東教師招聘考試陸續開始，為了幫助考生準備2022山東教師招聘考試，山東中公教育特別整理了2022年山東教師招聘考試每日一練及答案解析，本期內容：2022年山東教師招聘考試每日一練答案（3.29）。

 試題 | 模擬題

 

參考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班級管理的應對策略。當前班級管理存在制度缺乏活力，學生參與程度較低、班主任管理偏向于專斷型的問題，所以針對當前班級管理中的問題，目前較為理想的解決策略是，建立一種以學生為本的班級管理機制。學生的發展是班級管理的核心。班級管理的實質就是讓學生的潛能得到盡可能的開發。在現代學校教育中，班級活動完全是一種培養人的實踐活動，滿足學生發展的需要既是班級活動的出發點，又是班級活動的最終歸宿。故D選項正確。

選項A，以學校為核心，屬于“集體中心”的領導方式，用集體領導的手段管理班級，將班級作為教育的對象，而不是一對一地去對待每個學生。故排除。

選項B，當前班級管理存在教師專斷的問題，如果以教師為核心，不利于促進學生的自我發展。故排除。

選項C，以教學內容為核心，屬于“教學中心”的領導方式，這種領導方式最大的弊端是對人的因素不夠重視，班級工作只見教學不見學生，只看學生的分數不看學生的發展。故排除。

綜上所述，選項A、B、C均與題意不符，故本題選擇D選項。

2.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班級建設的設計。班級建設的設計是指班主任根據學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式，包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。故本題選擇D選項。

選項A，班級目標的實現方法是指在班級建設中，圍繞班級奮斗目標所開展的一系列教育活動，使班級建設通過各項活動來實現的方法。

選項B，確定班級工作程序是在目標確定的前提下而進行的。

選項C，班級模式的設計是緊緊圍繞班級建設目標而展開的，最終還是為了目的的實現。

3.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班集體的發展階段。班集體的發展階段包括：組建階段、核心初步形成階段、成熟階段。班級建立之初，形式上是一個班級，但依然是一個個孤立的個體。核心形成期階段，師生之間、同學之間有了一定的了解，產生了一定的友誼與信賴，班級凝聚力開始出現，大多數學生在班集體中獲得了歸屬感。班的組織功能較健全，班的核心和輿論初步形成。形成期是班主任培養班級骨干的重要時期。成熟階段具備了班集體的基本特征，有明確的、共同認可的奮斗目標，形成了堅強的核心，學生已有了較強的自我教育能力，形成了良好的輿論氛圍和民主團結的風氣等。在成熟的班集體中，有健康向上的奮斗目標;有團結高效的干部隊伍;有正確一致的集體輿論;還有高度的自主性和凝聚力。在這階段中，班主任的工作主要是通過集體對學生進行教育和自我教育，集體也開始成為真正的教育手段。據此可知本題正確答案為D。

4.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班主任的領導方式。

班主任的領導方式主要有三類，具體如下：

①專制型的屬于支配性指導，無視學生的個別差異，以僵硬的對策為基礎，只給予統一強制的指導，或一味地斥責、威脅。在強制性、好的指令性的指導下，學生好的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。

②放任型的屬于不干預性指導，容忍班級生活的種種沖突，更無意組織班級活動，回避學生的主動精神。學生在無指導的班級中生活，有目的的活動水平低下，違背團體原則的自發行為增多。

③民主型的屬于綜合性的指導，能夠靈活地適應學生的個別差異，以此為基礎引出學生的自發行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流。學生在民主的指導下，行為較穩定，自主積極的行為較多。

選項A聯合型、選項B對等型，均為干擾選項。

題干中李老師與學生積極參與對話、互動交流，并且老師也不斷地鼓勵學生、支持學生，師生關系處于一種良好和諧的發展狀態，這屬于民主型的管理方式。故本題答案選擇D。

5.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是教師與學生家長的關系。要想與學生家長建立良好的人際關系，教師應扮演的角色是協商者。作為協商者，教師在與學生家長的交往過程中，應平等地與學生家長共同商討對學生的教育方法和措施。

6.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是班主任的工作重點。對學生進行品德教育是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經常性工作。學校中的經常性德育工作主要是通過班主任進行的。

選項A，全面了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。

選項B，整合各方面教育影響，使其形成正向的合力是班主任七項常規工作之一。

選項D，屬于干擾選項。

故ABD選項均與題意不符合，故本題選擇C選項。

7.【答案】ABC。中公教育解析：本題主要考查班級管理的功能。班級管理的功能主要體現在以下三個方面：(1)有助于實現教學目標，提高學習效率，是班級管理的主要功能。(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風，是班級管理的基本功能。(3)有助于鍛煉學生能力，讓學生學會自治自理，是班級管理的重要功能。

因此本題選ABC，選項D與題干無關。

8.【答案】ABC。解析：本題考查的是課外活動的基本要求，具體包括：(1)要有明確的目的性和計劃性;(2)活動內容要豐富多彩，形式要變化多樣，富有吸引力;(3)充分發揮學生的積極主動性和創造性，并與教師的輔助作用相結合;另外，課外活動要與課堂教學緊密結合，相互促進，共同推動教育目的的實現。而且選擇的課外活動的內容、形式和方法要考慮學生的年齡特點，對不同年齡和年級的學生有不同的要求，對不同的學校和不同地域也應有不同的要求。故本題ABC均正確。

9.【答案】√。中公教育解析：本題考查的是班級管理的內容。教學質量管理是為保證培養規格，促使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科書所規定的要求，對教學過程和效果進行指導、控制的活動，是教學管理的核心。

10.【答案】中公教育解析：

(1)王老師和兩位同學的言行是不恰當的。

①王老師的做法侵犯了學生的受教育權。王老師拉兩位學生走出教室，侵犯了兩位同學的受教育權，同時王老師停止上課也侵犯了其他學生的受教育權。

②王老師的做法違背了學生是發展中的人的特點。學生具有和成人不同的身心發展特征、具有發展的巨大潛能、有發展的需要。教師應對學生的錯誤耐心教導，以表揚激勵為主，不應過于嚴厲訓斥，要允許學生犯錯。

③兩位學生沒有盡到作為學生的義務。在教室里大打出手、互相辱罵，違背了遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣;努力學習，完成規定的學習任務以及遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度的義務。

(2)假如我是班主任，我將從以下幾個方面來處理此事：

我們在處理班級的問題過程中，要保護學生的人格尊嚴，同時要在處理學生矛盾的過程中，要注意維持好秩序，以完成當堂課程作為我們工作的目標。

如果我是班主任，我會首先立刻制止，然后緩和處理，先把他們兩個調開安撫一下雙方的情緒，讓他們下課來辦公室再處理，最重要是保證其他同學和本堂課的教學任務正常進行，事后對二人進行課程輔導和必要的批評教育。