2022上山東教師資格面試備考：初中地理《巴西》教案

2022上半年教師資格證筆試結束，待成績發布后，就離面試不遠了，教師資格證面試備考所涉及到的知識點也很多，大家要認真準備，山東中公教育小編為大家整理：2022上山東教師資格面試備考：初中地理《巴西》教案，希望能夠幫到大家。

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一、教學目標

1.能準確描述巴西種族構成復雜的原因。

2.通過小組討論，得出巴西種族構成復雜的原因，提高團結協作的能力。

3.養成求真、求實的科學態度，提高學習地理的興趣。

二、教學重難點

重點：巴西種族構成復雜的原因。

難點：巴西種族構成復雜的原因。

三、教學過程

環節一：導入新課

同學們，你們知道被稱為“世界咖啡王國”的是哪個國家嗎?就是我們上節課認識的國家——巴西。在上一節課，我們了解到巴西是一個人種大熔爐國家，其實巴西還是一個工農業大國，今天，我們就一起來學習第二節內容：發展中的工農業大國。

環節二：新課講授

1.巴西概況

【教師活動】引導學生閱讀課本并回顧巴西的自然地理特征。

【學生活動】巴西位于南美洲，地形以平原和高原為主，熱帶雨林廣布，氣候濕熱。

【教師活動】引導學生閱讀課本并提問：巴西的國土面積以及人口分別是多少?

【學生活動】巴西國土面積約852平方千米，人口1.91億(2010年)，是南美洲面積最大、人口最多的國家。

2.巴西的人種與文化

【教師活動】出示《巴西的移民》、《巴西的人種構成》圖，讓學生仔細觀看并按照地理學習小組，進行為時5分鐘的小組討論，描述巴西人種的組成以及巴西人種結構復雜的原因。

【學生活動】巴西人種中白色人種和混血種人占比最大，也有一些黑種人、黃種人和印第安人。由于歷史原因，巴西有來自世界各地的移民，所以構成了現在較為復雜的人種構成。

【教師總結】巴西人口種族構成十分復雜，印第安人是當地的原住居民。1532年，葡萄牙殖民者來到這里，在以后的數百年間，來自歐洲、非洲、亞洲等不同種族的人們紛紛踏上這塊土地。由于各種族相互通婚，混血種人的比例不斷增加。

【教師活動】在這樣的民族大融合下，巴西的文化會有什么樣的特點?

【師生總結】巴西作為世界民族的大熔爐，來自不同地域的文化相互融合與發展，形成了多元的巴西文化。

環節三：鞏固提高

【教師活動】解決課前疑問：巴西為什么會如此重視狂歡節?

【學生活動】在民族大融合的影響下，狂歡節由歐洲移民傳入美洲，結合了巴西自己的特色，形成了自己獨具特色的狂歡節。

環節四：小結作業

小結：請學生回顧總結本節課的知識要點。

作業：請同學們課后利用網絡資源搜集關于伊泰普水電站的相關資料，了解一下它對巴西發展工業有哪些影響?

四、板書設計