2022山東公務員遴選公文寫作技巧：申論文章寫作“有出路” 立意有料“不迷路”

申論得文章者得天下，文章寫作占有舉足輕重的地位。然而很多同學雖知寫作的重要性，但每次寫作自己卻發揮不出來,沒有抓手。主要還是因為沒有掌握寫作方法，所以接下來中公教育就針對議論文寫作中最關鍵的的立意確定來談一談，助力考生能夠在寫作初期找到抓手!

立意是我們文章的中心思想，相當于總論點和分論點，把握文章的脈絡走向。我們往往說一篇文章是否跑題都會看其立意是否和作者所表達的核心觀點相一致。那么我們應該如何確立立意呢?整體圍繞兩個步驟：題干點睛+材料分析。下面為大家具體介紹一下。

題干點睛法：先整體理解，再切分關鍵詞

內涵：分析題干關鍵詞確定總分論點的過程

條件：題干很長且給了代表觀點的一句話(名言/標題);

技巧：關注題干關鍵詞(主題詞、其他實詞)及邏輯關系(并列、遞進、轉折、因果)

結論：總論點=或≈題干中觀點;分論點=關注邏輯關系，進行拆分即可;

【舉例】

Eg1：結尾劃線句子“只要我們能靜下來心來向水學習，我們的智慧和情操就一定能得到提高。”

1、關鍵詞：靜下心來、向水學習;智慧 和 情操 提升

2、邏輯關系：“只要……就……”---前提條件和結果

“A和B”---并列

總論點：靜心師水方能提高智慧和情操/靜心師水益智怡情;

分論點：

靜心師水方能提高智慧

靜心師水方能提高情操

Eg2：作家米蘭·昆德拉所言：“要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的。”

1、關鍵詞：慢下來 自在 有為 生活 急不得

2、邏輯關系：因果關系

總論點=題干= “慢”出自在有為

分論點：

慢下來，生活才能自在;-->唯“慢”，方能自在

慢下來，生活才能有為。-->唯“慢”，方能有為

Eg3：:資料5劃線句子“科學、藝術和古文化對于想象力起著非常重要的作用，構成了想象力的源泉”。

1、關鍵詞：科學、藝術、古文化;想象力、重要作用

2、邏輯關系：科學、藝術、古文化—》豐富想象力

總觀點：科學、藝術、古文化可以豐富想象力(借助...豐富想象力)

分論點1：科學拓展想象力空間

分論點2：藝術賦予想象力美感

分論點3：古文化延伸想象力內涵

Eg4：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養。”

1、關鍵詞：好政策、公民意愿、理性、德性

2、邏輯關系：遞進關系(不僅僅、更、乃至)

總論點：好政策能夠滋養公民理性和德性。

分論點1：好政策能夠滿足公民意愿。

分論點2：好政策能夠滋養公民理性。

分論點3：好政策更能滋養公民德性。

【設疑1】“給定資料5”提到：跟著時代大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情。

1、關鍵詞：時代大潮(方向) 竭盡全力(途徑/方式) 做好事情(?)

2、邏輯關系：從字面意思看并不明確，那么深入思考要結合材料

==》閱讀材料去明確

【設疑2】給定資料6中提到了老子關于“有”和“無”的觀點。請你圍繞給定資料反映的城市建設理念中的問題，以“試探‘有’與‘無’”為題寫一篇文章。

思考:1、老子關于“有”與“無”的觀點---觀點是什么?

2、城市建設理念中的問題---理念的問題是什么?

==》閱讀材料得答案

【設疑3】“以水為師”為題目寫文章

思考：把水當成老師==》向水學習

1、向水學什么?

2、為什么向水學習—》帶來的好處?

==》閱讀材料得答案

【設疑4】2016年副?。嘿Y料三引用《論語》：不學禮，無以立，以此為中心議題，寫文章

總論點：學禮方能立

==》閱讀材料得答案

(2)材料分析法:驗證總論點、確定分論點;體會總分論點的內涵;搜羅相關論證素材

1、內涵/目的：通過分析材料內容以及邏輯，驗證題干分析是否正確;進一步明確總分論點;體會總分論點的意思;以及提煉寫作素材的過程;

2、條件：全部類型的命題方式

3、到哪找/技巧：核心段核心則實在不行篇章整合

(1)句子出處材料/非作文未用材料/尾則/首則(詳讀)

(2)其他材料(略讀)--篇章整合法：歸納每則材料的段落大意，聯系主題、題干==》巧妙借助小題題干

4、找什么：與題干相關的本質、意義、對策......等

核心詞：高頻詞匯、高檔詞匯—確定文章的主題;

核心句：政策文件、領導人講話;解釋話題的句子

中公教育希望文章內容能幫助大家了解文章立意的確立方式，掌握文章的寫作意圖從而完成寫作!